| 教育目標 | 核心能力 |
|---|---|
| 1.專業學能：教導學生電機工程基礎及理論之課程，培養具有專業化的優質工程科技人才。 | 1.電機專精：具備基本的電機工程專業知識與技能。 |
| 2.實務技術：藉由理論與專題製作、實驗及實習課程之結合，培養學生實務技術能力。 | 2.工程解析：具備工程實務歸納、分析、整合之能力。 |
| 3.團隊合作：具有溝通表達、團隊合作的能力，培養健全人格特性。 | 3.團隊合作：具備有效溝通表達自我，團隊合作之能力。 |
| 4.終身學習：教育學生不斷自我成長，培養終身學習之意願與能力。 | 4.自學不息：培養學生自主學習及繼續深造的能力，落實終身學習理念。 |
| 5.工程倫理：教導學生具備弘、毅、精、勤的工作態度，並培養學生工程倫理素養。 | 5.職業倫理：具備專業倫理及社會責任認知，並遵守智慧財產權及職業道德。 |
| 6.多元教育：提供多元化的課程與學習環境，培養符合社會脈動與國際發展所需的人才。 | 6.全球視野：對相關產業之國際發展趨勢有深入了解，並具備接受全球化競爭挑戰的能力。 |
| 教育目標 | 核心能力 |
|---|---|
| 1.專業學能：教導學生電機工程理論分析與工程研究之課程，培養具有專業化的優質工程科技人才。 | 1.電機專精：具備電機工程領域專業知識。 |
| 2.實務技術：藉由理論推導與模擬、實驗及實作之結合，培養學生實務技術能力。 | 2.研究執行：具備策劃、執行專題研究及撰寫專業論文之能力。 |
| 3.團隊合作：具有溝通表達、團隊合作的能力，培養健全人格特性。 | 3.溝通協調：具備有效溝通表達自我，並能與不同領域人員協調整合之能力。 |
| 4.終身學習：教育學生不斷自我成長，培養終生學習之意願與能力。 | 4.創新思維：具備解決電機工程問題所需要的獨立思考及創新之能力。 |
| 5.工程倫理：教導學生具備弘、毅、精、勤的工作態度，並培養學生工程倫理素養。 | 5.倫理責任：具備專業倫理及社會責任認知，並遵守智慧財產權及職業道德。 |
| 6.多元教育：提供多元化的課程與學習環境，培養符合社會脈動與國際發展所需的人才。 | 6.國際競能：對相關產業之國際發展趨勢有深入了解，並具備接受全球化競爭挑戰的能力。 |
| 屆期 | 任期 | 姓名 |
|---|---|---|
| 1 | 56/08 - 62/07 | 宋揚曙 |
| 2 | 62/08 - 65/07 | 黃國恩 |
| 3 | 65/08 - 67/07 | 徐晉元 |
| 4 | 67/08 - 73/07 | 黃國恩 |
| 5 | 73/08 - 76/07 | 李慶祥 |
| 6 | 76/08 - 79/12 | 黃文良 |
| 7 | 80/01 - 83/07 | 吳兆祥 |
| 8 | 83/08 - 84/07 | 周宏亮 |
| 9 | 84/08 - 85/07 | 洪 麟 |
| 10 | 85/08 - 86/07 | 陳盟仁 |
| 11 | 86/08 – 89/07 | 方俊雄 |
| 12 | 89/08 - 92/07 | 卓明遠 |
| 13 | 92/08 - 95/07 | 陳明堂 |
| 14 | 95/08 - 98/07 | 林嘉宏 |
| 15 | 98/08 - 101/07 | 李孝貽 |
| 16 | 101/08 - 104/07 | 李慶祥 |
| 17 | 104/08 - 107/07 | 李俊宏 |
| 18 | 107/08 - 111/01 | 梁廷宇 |
| 19 | 111/02 - 114/07 | 戴鴻傑 |
| 20 | 114/08 - 迄今 | 辜德典 |
